Publisert Legg igjen en kommentar

Orff-instrumenter i skolen: Hva forskningen forteller om deres påvirkning på elevenes ferdigheter i andre skolefag

Komplett musikkrompakke

Musikkundervisning er en uunnværlig del av utdanningssystemet. Men hva om vi kunne kombinere musikk med andre skolefag for å forbedre elevenes læring på tvers av disipliner? Dette er hvor Orff-instrumenter kommer inn i bildet.

Orff-instrumenter, utviklet av den tyske komponisten Carl Orff, har blitt stadig mer populære i skoler over hele verden. Forskning har begynt å avdekke deres potensial for å forbedre elevenes ferdigheter i andre skolefag, som matematikk, språk og kognitive evner. I denne artikkelen vil vi utforske hva forskningen har å si om hvordan Orff-instrumenter påvirker elevenes læring og prestasjoner i andre fag.

Orff-instrumenter: En kreativ tilnærming til musikkopplæring

Orff-instrumenter, inkludert xylofoner, metallofoner, trommer og perkusjonsinstrumenter, gir elevene en unik mulighet til å utforske musikk på en praktisk og kreativ måte. I stedet for å fokusere på teori og notasjon, oppfordrer Orff-tilnærmingen elevene til å eksperimentere med lyder, rytmer og melodier. Dette gjør musikk mer tilgjengelig og engasjerende, spesielt for yngre elever.

Stavspill

Forbedret matematisk forståelse gjennom rytme og takt

En av de mest interessante funnene i forskningen om Orff-instrumenter er deres positive effekt på matematisk forståelse. Musikk og matematikk deler mange grunnleggende prinsipper, inkludert takt, rytme og proporsjoner. Når elever arbeider med Orff-instrumenter, må de forstå og anvende disse matematiske begrepene på en praktisk måte.

Flere studier har funnet at Orff-instrumenter kan hjelpe elever med å utvikle en dypere forståelse for matematiske konsepter. For eksempel, når de spiller på xylofoner eller metallofoner, må de forstå takt og mønstre. Dette kan hjelpe dem med å forbedre ferdigheter som telling, brøkforståelse og geometri.

Språkutvikling gjennom sang og kreativitet

Orff-instrumenter og musikk generelt har også vist seg å være gunstig for språkutvikling. Musikkopplæring inkluderer ofte sang, som krever at elever lytter, uttaler ord og utvikler fonologisk bevissthet. Fonologisk bevissthet er en viktig ferdighet for lesing og skriving, da det innebærer å kunne gjenkjenne og manipulere lyder i språket.

En studie publisert i “Journal of Research in Music Education” fant at elever som deltok i et musikkprogram med bruk av Orff-instrumenter, viste betydelig forbedret fonologisk bevissthet sammenlignet med en kontrollgruppe. Dette tyder på at musikkundervisning med Orff-instrumenter kan bidra til å styrke elevenes språkferdigheter, noe som kan ha en positiv innvirkning på deres lese- og skriveferdigheter.

Kognitive fordeler ved musikkopplæring med Orff-instrumenter

I tillegg til matematikk og språk, har musikkopplæring med Orff-instrumenter også vist seg å ha kognitive fordeler. En studie publisert i “Psychology of Music” fant at elever som deltok i en Orff-basert musikkopplæring, viste forbedret konsentrasjon, oppmerksomhet og problemløsningsevner. Dette kan skyldes den komplekse naturen til musikk, som krever at elevene følger noter, rytmer og samspiller med andre.

Musikkopplæring kan også forbedre arbeidsminne og kreativ tenkning. Når elever lærer å spille Orff-instrumenter, må de holde flere musikalske elementer i tankene samtidig, noe som kan bidra til å styrke deres kognitive evner.

Sosiale og emosjonelle fordeler ved musikk med Orff-instrumenter

Musikk med Orff-instrumenter gir også en arena for å utvikle sosiale og emosjonelle ferdigheter. Elevene må samarbeide, kommunisere og arbeide sammen for å lage musikk. Dette kan bidra til å forbedre deres sosiale kompetanse, inkludert evnen til å samarbeide, løse konflikter og uttrykke seg på en gruppe.

I tillegg gir musikkopplæring med Orff-instrumenter elevene en følelse av prestasjon og selvtillit. Når de mestrer et musikalsk stykke eller deltar i en konsert, opplever de en følelse av stolthet og tilhørighet til musikkfellesskapet. Dette kan ha en positiv innvirkning på deres generelle selvfølelse.

Bongotrommer

Konklusjon

Forskning har klart vist at Orff-instrumenter kan ha en betydelig positiv innvirkning på elevenes ferdigheter i andre skolefag. Fra å forbedre matematisk forståelse og språkutvikling til å styrke kognitive evner, har Orff-instrumenter vist seg å være en verdifull ressurs for skoler over hele verden. De gir en unik mulighet for praktisk læring som engasjerer elevene og bidrar til å utvikle en rekke ferdigheter som er relevante for deres akademiske suksess og personlige vekst.

I tillegg til de faglige fordelene gir Orff-instrumenter også muligheten til å utvikle sosiale og emosjonelle ferdigheter, samt å fremme kulturell bevissthet og mangfold. Derfor er det viktig for utdanningssystemer å anerkjenne verdien av musikkopplæring med bruk av Orff-instrumenter og integrere den som en del av læreplanen.

Publisert Legg igjen en kommentar

Trommer

bongos trommer orffinstrumenter.no orff-instrumenter orff instrumenter

Trommer kan defineres som “Slaginstrumenter med en hul sylinder eller kropp med et trommeskinn trukket over den ene eller begge endene. Sylinderen lages i en rekke ulike størrelser og fasonger, og av forskjellige materialer. Skinnet er enten fra dyr eller laget av syntetiske materialer, som regel plast. Trommer spilles ved hjelp av trommestikker, visper, køller eller hender”.

Kilder: thefreedictionary.com og wikipedia.org

Trommer engasjerer og begeistrer. Elevene blir oppmerksomme og lyttende nærmest uten at de er klar over det. Gleden over å lykkes med å skape musikk sammen motiverer og utvikler mestringsfølelse. Nedenfor vises trommetyper som kan anbefales å prøve ut i undervisningen:

Bongo

Bongo er et afro-cubansk slaginstrument bestående av et par små sammenfestede trommer med åpen bunn av forskjellig størrelse. På spansk kalles den største trommen for hunnen og den minste for hannen. Bongo er vanligvis laget av tre og overtrukket med okse- eller geiteskinn. Normal spillemåte er med finger- og håndslag med bongotrommene plassert mellom knærne eller hengt på et stativ. Ulik størrelse og stemming gjør at trommene spiller hver sin tone.

Djembe

Djembe er en type tromme som kommer fra Vest-Afrika. Navnet «djembe» betyr «alle samlet i fred» og djemben har vært et viktig instrument i sosiale sammenkomster og i historiefortelling. Kroppen til djemben er laget av tre, mens skinnet som man slår på er fra geit. Kroppen er delt i to deler hvor den nederste delen er litt smalere enn den øverste.

Djembe kan spilles mens man sitter på en stol, eller mens man sitter ned på gulvet. Trommen ligger litt på skrå, ut fra kroppen. Barn liker gjerne å legge djemben ned og sitte på den. Man bruker hendene når man spiller. Djemben er en tromme med stor kontrast mellom dyp bass og lys diskant, og den er lettspilt med stort register.

Conga

Conga er en høy, smal tromme fra Cuba med afrikanske røtter. Den eksakte opprinnelsen til conga-trommen er ukjent men man vet at den ble utviklet av cubanske mennesker av afrikansk avstamming. Congas spilles med hendene uten stikker. Trommene kan spilles mens man sitter eller monteres på et stativ for å gjøre det mulig å spille stående.

Conga-trommer er i dag veldig utbredte i latinamerikansk musikk men også i vestlig populærmusikk. Congas lages i samme høyde men har ulik diameter. Det brukes vanligvis en litt tykkere skinntype til conga, ofte fra bøffel eller storfe. Trommene stemmes i et intervall fra ters til kvint.

Les også: Melodiske slagverk

Dersom din skole eller barnehage har behov for veiledning eller informasjon om våre instrumenter og produkter, er vi mer enn glade for å hjelpe. Instrumentpakker og tilbud kan tilpasses økonomi og behov. Ta kontakt med oss på e-post eller telefon.