Stikkord: skole

Publisert av — Legg igjen en kommentar

Introduksjon til orff-instrumenter i musikkundervisningen

Orffinstrumenter.no

Målgruppe

Undervisningsopplegget er rettet mot musikklærere i grunnskolen, og er laget for å introdusere orff-instrumenter på en engasjerende og pedagogisk måte.

Læringsmål

  1. Elevene skal bli kjent med orff-instrumentenes lyd og grunnleggende spilleteknikker.
  2. Elevene skal samarbeide om å skape enkle rytmer og melodier.
  3. Elevene skal utvikle en grunnleggende forståelse for musikalsk samspill og improvisasjon.

Tidsramme

Undervisningsopplegget er beregnet for en dobbelttime (90 minutter), men kan justeres etter behov.

Utstyr

  • Et utvalg av orff-instrumenter (xylofoner, metallspill, trommer, tamburiner, treblokker, etc.)
  • Noteark og skriveutstyr
  • Eventuelt en lydopptaker eller mobiltelefon for opptak av musikken
orffinstrumenter.no

Opplegg

Introduksjon (15 minutter)

  1. Presenter instrumentene: Vis frem de ulike orff-instrumentene. La elevene få se, røre og utforske lydene de lager.
  2. Demonstrasjon: Demonstrer hvordan hvert instrument spilles, med fokus på grunnleggende teknikker som håndholding og slagteknikker

Utforskning og lek (30 minutter)

  1. Rotasjonsstasjoner: Del klassen inn i små grupper og la dem rotere mellom stasjoner hvor de kan prøve ulike instrumenter.
  2. Utforskning: Oppfordre elevene til å utforske forskjellige lyder og rytmer. Still spørsmål som “Hvordan kan du endre lyden?” eller “Hva skjer hvis du spiller raskere/saktere?”

Samspill og rytmeøvelser (20 minutter)

  1. Gruppeøvelser: Organiser klassen i større grupper. Gi hver gruppe en enkel rytme å øve på.
  2. Samspill: La gruppene spille sammen, først hver for seg, deretter i samspill med de andre gruppene. Dette fremmer lytting og samarbeid.

Kreativitet og improvisasjon (25 minutter)

  1. Improvisasjonslek: Gi elevene frihet til å improvisere med instrumentene. De kan skape egne rytmer eller melodier.
  2. Felles fremføring: Avslutt timen med en felles fremføring hvor hver gruppe presenterer det de har arbeidet med.

Avslutning

Gjennomgå dagens læring og diskuter med elevene hva de har lært og opplevd. Spør om det er noen spesielle instrumenter eller aktiviteter de likte spesielt godt, og hvorfor.

Dette undervisningsopplegget kan tilpasses og utvides etter lærerens ønsker og behov, og det gir en god innføring i bruk av orff-instrumenter i musikkundervisningen.

Publisert av — Legg igjen en kommentar

Klokkespill som skaper enkle melodier vil engasjere elevene

Å skape enkle melodier med klokkespill er en flott måte å engasjere elevene i musikkundervisningen og hjelpe dem med å utvikle sine melodiske ferdigheter. Be elevene om å eksperimentere med tonene og skape korte melodier. Dette kan gjøres individuelt eller i grupper.

Her er en steg-for-steg-guide for å veilede elevene gjennom prosessen med å skape sine egne melodier med klokkespill:

Steg 1

Introduksjon til klokkespill:

Start med å introdusere klokkespill og gi en kort demonstrasjon av hvordan instrumentet spilles. Vis elevene hvordan de kan bruke køllene til å slå på stengene for å lage toner.

Steg 2

Velg en tone:

Be elevene om å velge en tone på klokkespillet som de ønsker å starte med. Dette kan være en tone de liker eller føler seg komfortable med.

Steg 3

Eksperiment med melodiske mønstre:

La elevene eksperimentere med å lage melodiske mønstre ved å spille tonen de valgte på klokkespillet. De kan begynne med å spille tonen i forskjellige rytmemønstre og eksperimentere med tempoet.

Steg 4

Legg til flere toner:

Når elevene har blitt komfortable med å spille en enkelt tone, oppfordre dem til å legge til flere toner i melodien sin. De kan velge toner som ligger ved siden av hverandre eller hoppe til toner med større avstand.

Steg 5

Skape en sekvens:

La elevene bygge en sekvens av toner ved å plassere tonene i en rekkefølge de liker. Dette kan være en kort sekvens av 3-5 toner som gjentar seg.

Steg 6

Utforsk høyde og dynamikk:

Oppmuntre elevene til å eksperimentere med høyden på tonene ved å spille på de høyere eller lavere stengene på klokkespillet. De kan også eksperimentere med dynamikken ved å variere styrken på slagene.

Steg 7

Tilpass melodien:

La elevene tilpasse melodiene sine etter deres personlige preferanser. De kan legge til pauser, endre rekkefølgen på tonene eller gjøre små justeringer for å gjøre melodien unik og interessant.

Steg 8

Del med gruppen:

Hvis du arbeider i grupper, kan elevene dele sine melodier med hverandre. Dette gir muligheten for samarbeid og inspirasjon, og de kan også gi hverandre tilbakemelding.

Steg 9

Fremfør melodien:

Til slutt kan elevene fremføre melodiene de har skapt på klokkespillet for klassen. Dette gir dem sjansen til å vise frem sitt arbeid og oppleve gleden ved å spille en egenkomponert melodi.

Oppsummert

Ved å følge denne prosessen, vil elevene kunne utforske melodiske elementer på en kreativ måte ved hjelp av klokkespill. Dette oppfordrer til personlig uttrykk, eksperimentering med musikk og utvikling av melodiske ferdigheter som er nyttige for deres musikalske vekst.

 
 
Publisert av — Legg igjen en kommentar

Økonomiske og praktiske fordeler med et årlig blokkfløyte-abonnement

Blokkfløyte 5 orffinstrumenter.no

Introduksjon

Musikkopplæring spiller en viktig rolle i utvikling av elevers kreativitet og læringsevne. En populær start på musikkundervisningen er blokkfløyten, et allsidig instrument som er lett å lære. Tradisjonelt har skoler kjøpt inn blokkfløyter etter behov, men nå introduserer Orffinstrumenter.no et tilbud med årlige abonnementer som inkluderer levering av alle skolens blokkfløyter ved skolestart. Dette gir både økonomiske og praktiske fordeler for skolen. I denne artikkelen vil vi utforske hvorfor et årlig blokkfløyte-abonnement med levering ved skolestart kan være en smart løsning for skoler.

Økonomiske fordeler

a) Kostnadseffektivitet: Ved å inngå et årlig abonnement kan skolen dra nytte av betydelige kostnadsbesparelser. Prisen per blokkfløyte i et abonnement er vanligvis lavere enn å kjøpe individuelle instrumenter. Ved å samle bestillingen til alle elevene kan leverandøren også tilby rabatter og spesialpriser. Dette gjør at skolen kan spare penger som kan investeres i andre viktige ressurser eller musikkprogrammer.

Praktiske fordeler

a) Tidsbesparelse og mindre administrasjon: Ved å velge et abonnement med levering ved skolestart kan skolen eliminere tidkrevende oppgaver som å koordinere bestillinger, følge opp betalinger og organisere distribusjon av blokkfløyter. Leverandøren tar seg av administrasjonen, noe som frigjør verdifull tid og ressurser for skolens ansatte. De kan dermed fokusere på andre viktige oppgaver og forberede musikkundervisningen på en mer effektiv måte.

b) Kvalitetssikring og vedlikehold: Når skolen mottar alle blokkfløytene ved skolestart, sikrer de seg at alle elevene har instrumenter av samme kvalitet. Leverandøren kan også utføre nødvendig vedlikehold og justeringer før instrumentene leveres. Dette bidrar til å sikre at elevene får en god lydopplevelse og en jevn undervisningserfaring uten unødvendige problemer med instrumentene.

c) Kontinuitet i undervisningen: Ved å ha tilgang til et fullt sett med blokkfløyter ved skolestart, kan musikklærere være sikre på at alle elevene har et instrument å spille på fra starten av undervisningsåret. Dette bidrar til kontinuitet i undervisningen og sørger for at ingen elever blir utelatt eller hindret i å delta på grunn av mangel på instrumenter. Kontinuitet er avgjørende for å bygge videre på elevenes ferdigheter og progresjon i musikkundervisningen.

d) Enklere utskifting ved skade eller tap: Blokkfløyter er relativt skjøre og kan bli skadet eller mistet av elevene. Ved å ha et årlig abonnement med levering ved skolestart, blir det enklere å håndtere situasjoner der instrumenter trenger å erstattes. Skolen kan enkelt kommunisere med leverandøren for å få en ny blokkfløyte sendt, og eleven kan fortsette musikkundervisningen uten store forsinkelser.

e) Tilgang til oppdatert utstyr: Musikkindustrien utvikler seg stadig, og nye og forbedrede blokkfløyter blir lansert regelmessig. Ved å velge et årlig abonnement får skolen muligheten til å få tilgang til nyere modeller og oppgraderte instrumenter etter behov. Dette gir elevene en bedre musikkopplevelse og sørger for at skolen holder seg oppdatert med de nyeste musikkundervisningstrendene.

Spiller blokkfløyte orffinstrumenter.no

Konklusjon

Et årlig blokkfløyte-abonnement med levering av blokkfløyter ved skolestart gir skolen betydelige økonomiske og praktiske fordeler. Ved å spare kostnader, sikre administrativ effektivitet og kontinuitet i undervisningen, samt tilgang til oppdatert utstyr, kan skolen optimalisere musikkopplæringen for elevene. Dette gir en bedre læringsopplevelse og støtter opp om musikkens viktige rolle i skolens læreplan. Ved å vurdere et årlig blokkfløyte-abonnement kan skolen legge til rette for en vellykket musikkundervisning og inspirere fremtidige musikere. Les mer om blokkfløyte-abonnementet ved å klikke her.

Publisert av — Legg igjen en kommentar

Xylofonen som en verdifull ressurs i musikkundervisningen

xylofon melodiske slagverk stavspill orffinstrumenter.no orff-instrumenter orff instrumenter

Xylofonen er et musikkinstrument som har vært en del av musikkhistorien i århundrer. Den er kjent for sin klare og skarpe klang, og brukes ofte i orkestermusikk, jazz og populærmusikk. Xylofonen har også en viktig plass i musikkundervisningen på skolen. I denne artikkelen vil vi se nærmere på hvordan xylofonen kan brukes i pedagogisk, og hvorfor den er en verdifull ressurs for både elever og lærere.

Et allsidig og fleksibelt musikkinstrument

Xylofonen er et allsidig instrument som du som underviser i musikk kan bruke på forskjellige måter. Her er noen eksempler på hvordan xylofonen kan lære elevene om musikk:

  • Lære om rytme og takt: Xylofonen kan brukes til å lære elevene om rytme og takt. Du kan for eksempel spille en enkel melodi på xylofonen og be elevene om å telle taktslagene mens de lytter. Deretter kan du be elevene om å spille taktslagene ved å slå på xylofonens staver i takt.

  • Lære om melodier og harmonier: Xylofonen kan også brukes til å lære elevene om melodier og harmonier. Du kan spille en melodi på xylofonen og be elevene om å synge den tilbake til deg. Deretter kan du spille en harmoni på xylofonen og be elevene om å synge den sammen med melodien.

  • Lære om musikkteori: Xylofonen kan også brukes til å lære elevene om musikkteori. Du kan for eksempel lære elevene om intervaller og be dem om å spille forskjellige intervaller på xylofonen. Du kan også lære dem om akkorder og be dem om å spille enkle akkorder på xylofonen.

  • Lære om musikk-kjennskap: Xylofonen kan også brukes til å lære elevene om musikk. Du kan for eksempel spille musikkstykker fra forskjellige epoker på xylofonen og be elevene om å gjenkjenne hvilken epoke musikken kommer fra. Du kan også spille musikk fra forskjellige kulturer og be elevene om å lære om musikken og kulturen som den kommer fra.

Når du bruker xylofonen i musikkundervisningen, er det viktig å huske på at elevene kan ha forskjellige ferdighetsnivåer. Du bør derfor tilpasse undervisningen til elevenes nivå og sørge for at alle elever får en positiv og givende opplevelse av å spille på xylofonen. Du kan for eksempel gi elevene enkle melodier å spille på xylofonen hvis de er nybegynnere, og gradvis øke vanskelighetsgraden etter hvert som de blir mer erfarne.

Xylofonen tilpasset spesialundervisning

Xylofonen kan tilpasses spesialundervisning på flere måter, slik at alle elever kan ha en positiv og inkluderende opplevelse av musikkundervisningen. Her er noen eksempler:

  • Tilpasset undervisningsmateriell: Undervisningsmateriell kan tilpasses for elever med spesielle behov. Dette kan inkludere enkle melodier, større notebilder og alternative undervisningsmetoder, for eksempel bruk av visuelle og auditive hjelpemidler.

  • Tilpasset instrument: Instrumentet kan også tilpasses for elever med spesielle behov. For eksempel kan staver med ulike størrelser og farger brukes for å hjelpe elever med visuelle utfordringer eller motoriske utfordringer. Instrumentet kan også justeres i høyde og vinkel for å passe til elevens fysiske egenskaper.

  • Tilpasset undervisningsmetode: Undervisningsmetoden kan tilpasses for elever med spesielle behov. For eksempel kan elever med autismediagnose ha nytte av strukturerte og forutsigbare undervisningsmetoder. Undervisningen kan også inkludere flere pauser og varierte aktiviteter for å hjelpe elever med konsentrasjonsvansker.

  • Samarbeid med spesialpedagog: Samarbeid med en spesialpedagog kan hjelpe til med å tilpasse undervisningen til de spesielle behovene til eleven. Spesialpedagogen kan også gi råd om hvordan xylofonen kan brukes for å styrke ferdigheter som elevene jobber med i spesialundervisningen.

Det er viktig å huske på at alle elever er forskjellige, og at det ikke finnes en standard tilpasning som passer for alle. Det er derfor viktig å jobbe tett med elevene og deres foresatte for å finne ut hva som fungerer best for dem. Ved å tilpasse undervisningen og instrumentet etter elevenes behov, kan xylofonen bli et effektivt verktøy for å lære musikk på en inkluderende og givende måte.

Diatoniske xylofoner med fargekoder
Diatoniske xylofoner med fargekodede staver

Verdifullt pedagogisk verktøy

Xylofonen er et fantastisk instrument som kan være en verdifull ressurs i musikkundervisningen på skolen. Det er mange fordeler ved å bruke xylofonen i undervisningen, både når det gjelder elevenes utvikling av musikalske ferdigheter og deres kognitive og emosjonelle utvikling. 

Når man bruker xylofon i musikkundervisningen, gir man elevene mulighet til å utvikle sin musikalitet gjennom praktisk erfaring. Ved å spille på xylofonen kan elevene lære å forstå rytme, melodi og harmoni. De kan også utvikle tekniske ferdigheter, som å spille med begge hender og koordinere fingrene.

Bruk av xylofon kan også hjelpe elevene med å utvikle sin kognitive utvikling. Å spille xylofon krever oppmerksomhet, hukommelse og problemløsning, noe som kan bidra til å styrke elevenes kognitive evner. 

 

Videre kan bruk av xylofon i musikkundervisningen hjelpe elevene med å utvikle sin emosjonelle intelligens. Musikk kan være en kraftig kilde til følelser, og ved å spille xylofon kan elevene uttrykke seg følelsesmessig gjennom musikk.

Som musikklærer kan du bruke xylofonen som en del av en større musikkundervisning, hvor elevene også lærer om musikkhistorie, musikkteori og musikkens verdi. Dette kan hjelpe elevene med å utvikle en helhetlig forståelse av musikk og dens betydning.

Når du velger en xylofon for skolebruk, er det viktig å velge en av høy kvalitet som tåler daglig bruk. Du bør også sørge for at xylofonen er plassert på en flat og stabil overflate. Det kan også være lurt å plassere en støydempende matte under xylofonen for å redusere støyen.

Bruk av xylofon i musikkundervisningen kan være en morsom og givende opplevelse for både lærere og elever. Ved å integrere xylofonen i undervisningen kan du hjelpe elevene med å utvikle sine musikalske, kognitive og emosjonelle ferdigheter, samtidig som de får en bredere forståelse av musikk og dens betydning.

Velg riktig xylofon for skolebruk

Når du velger en xylofon for skolebruk, er det viktig å velge en som er av høy kvalitet og som tåler daglig bruk. Her er noen faktorer å vurdere når du velger en xylofon for skolebruk:

  1. Materiale: Xylofoner kan være laget av tre eller metall. Tre-xylofoner gir en varmere og mer resonant lyd, mens metall-xylofoner gir en skarpere og mer briljant lyd. Begge typer kan være egnet for skolebruk, men det kan være lurt å velge en xylofon med en sterk og holdbar ramme.

  2. Antall staver: Xylofoner kan variere i størrelse og antall staver. For skolebruk kan det være lurt å velge en xylofon med fra 12 til 16 staver, slik at elevene har tilgang til et bredt utvalg av toner. De største modellene fås også som sopran, alt og bass.

  3. Mobilitet: Hvis xylofonen skal brukes i forskjellige klasserom eller rom, kan det være lurt å velge en som er enkel å flytte og transportere.

  4. Pris: Pris kan være en faktor når du velger en xylofon for skolebruk. Det er viktig å velge en xylofon som passer til skolens budsjett, men samtidig være oppmerksom på at en billigere xylofon kan være mindre holdbar og av lavere kvalitet. Det kan derfor være lurt å investere i en xylofon av høy kvalitet som vil vare lenger og gi bedre lyd.

Xylofon - orffinstrumenter.no

Oppsummert

Xylofon i musikkundervisningen på skolen kan ha mange fordeler, inkludert å utvikle elevenes kognitive ferdigheter, musikalske ferdigheter og emosjonell intelligens.

Ved å bruke xylofonen som en del av en helhetlig musikkundervisning kan læreren hjelpe elevene med å utvikle en bredere forståelse av musikk og dens betydning.

Når man velger en xylofon for skolebruk, er det viktig å velge en av høy kvalitet som tåler daglig bruk. Ved å ta hensyn til disse faktorene, kan xylofonen være en verdifull ressurs for musikkundervisning på skolen.

Publisert av — Legg igjen en kommentar

Melodiske slagverk

xylofon melodiske slagverk stavspill orffinstrumenter.no orff-instrumenter orff instrumenter

Xylofoner, metallofoner og klokkespill utgjør ofte grunnstammen av orff-instrumenter og pedagogisk perkusjon i skoler og barnehager. Instrumentene hører alle til melodiske slagverk som kan spille toner, melodilinjer og akkorder. Finstemte klangstaver av tre eller metall kan tas av eller byttes ut, noe som også har gitt instrumentgruppen navnet stavspill. Til melodiske slagverk hører også større og dyrere instrumenter som lyre, marimba og vibrafon. Disse brukes mest i korps- og orkestersammenheng og er sjeldent å se i skolen og barnehagen.

Stavspill

Stavspill finnes i mange størrelser og med ulikt toneomfang. Som stemmene i et kor deles de inn i sopran, alt og bass. Noen xylofoner og metallofoner ligger også i stemmeleie mellom alt og bass og kalles tenor. Viktigst for klangen er kvaliteten på stavene og resonanskamrene. Staver som er laget av rosetre og aluminium regnes å ha den beste klangen. Hvilken kølletype man bruker har også mye å si for klangen. Harde og myke køller gir ulikt klanguttrykk.

Stavene på xylofoner og metallofoner er organisert som på et piano, i hele og halve tonetrinn. Det mest vanlige er diatoniske stavspill uten halvtoner, stemt i C og med ekstra halvtonestaver for Bb og F#. Noe som gjør det mulig å spille i toneartene F og G. Kromatiske stavspill med halvtoner har enten fastmonterte halvtoner eller en ekstra utbyggingsmodul for halvtoner.

Klikk for mer produktinformasjon om stavspill

For at lydkvalitet og toneomfang lett skal kunne matche samspill med andre musikkinstrumenter anbefaler vi at skolene har mest av diatoniske xylofoner og metallofoner i samlingen. Det finnes også en rekke mindre xylofoner og klokkespill (metallofoner) som er tilpasset barnehagen og de yngste barna på skolen. Disse er enklere og uten løse deler for å tåle en røffere behandling.

Les også: Orff-instrumenter og pedagogisk perkusjon

  • Spiller xylofon på orffinstrumenter.no
  • Xylofon orffinstrumenter.no
Klikk for mer produktinformasjon om xylofoner

Dersom din skole eller barnehage har behov for veiledning eller informasjon om våre instrumenter og produkter, er vi mer enn glade for å hjelpe. Instrumentpakker og tilbud kan tilpasses økonomi og behov. Ta kontakt med oss på e-post eller telefon.